新加坡媒体：中国小学教材插图被批丑，出版社着手重绘

新加坡《联合早报》5 月 26 日文章，原题：中国小学教材插图被批丑 出版社着手重绘中国 " 人教版数学教材 " 被批人物插图丑陋，歪曲审美、丑化中国人，引发争议，话题登上微博热搜。人民教育出版社 26 日回应称，已联系上插画设计师，并着手重新绘制插图。

据报道，近几天微博上不少网民贴出人教版数学教材的封面与内页插图，称这些插图中的人物眼距宽、无精气神、吐舌（如图），表现出 " 唐氏综合征面部特征 "，画风太丑且不符合中国人形象，是在丑化中国人。有网民将旧版和新版教材的插图进行对比，批评新版插图的审美观落后旧版一大截。

在人教社认证的微博账号的评论区，近日也有不少网友留言发问：" 你们的教材为什么要丑化中国人？"" 人教版小学教材插图为什么那么丑？"" 你们的教材为什么要歪曲事实，这是我们的普遍长相吗？"

面对批评声浪，人教社官网发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》，称已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。人教社还表示，欢迎外界通过意见反馈平台对教材提出意见。

另据报道，中国教育部教材局工作人员今天说，他们已关注到此事并介入调查。中国官媒也发声，强调事关下一代教育，" 小事 " 不小。在审美多元化的社会，没有一个产品设计能让所有人满意，但作为小学教科书封面，设计形象、风格就势必要让大多数人满意，也必须给孩子们一个正向、良好的指引。

文章还说，希望出版社重视封面设计，综合考虑文化、历史、审美等多方面的元素。在对设计方案审核时可广泛征求大众意见，多考虑社会影响、社会价值，做好法律与社会道德的风险评估。